Il livello C1 è il quinto livello di inglese stabilito dal Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue (QCER), un sistema per valutare la conoscenza linguistica a vari livelli determinato dal Consiglio Europeo. Di solito, questo livello viene detto “avanzato”.

A questo livello, gli studenti sono indipendenti da aiuti linguistici e possono esprimersi con estrema precisione su una vasta gamma di argomenti e praticamente in qualunque situazione senza bisogno di preparazione.

Il livello C1 di inglese permette di funzionare in modo indipendente sia al lavoro che in un ambiente universitario.Il livello C1 garantisce la piena autonomia in un paese di madrelingua inglese. Secondo le linee guida ufficiali del QCER, al livello C1 sarete in grado di: 

Comprendere un'ampia gamma di testi complessi e lunghi e di riconoscerne il significato implicito.

Esprimervi con scioltezza e naturalezza senza il bisogno di dover pensare all'espressione più appropriata.

Usare la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, professionali ed accademici.

Produrre dei testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un sicuro controllo delle strutture organizzative di un argomento e di tutti gli elementi linguistici e retorici necessari.

La valutazione ufficiale sulla base delle dichiarazioni 'in grado di...' viene suddivisa in parti più piccole per facilità d'insegnamento. Questa suddivisione più dettagliata delle abilità acquisite aiuta nella valutazione autonoma del livello di inglese raggiunto, oppure aiuta un insegnante a valutare il livello di uno studente. Per esempio, uno studente di inglese a livello C1 sarà capace di fare tutto quello che uno studente di livello B2 sa fare, ed in più sarà in grado di:

discutere in dettaglio di argomenti relativi al successo, incluso come formare un team motivato e di successo.

parlare in dettaglio dei lavori d'arte preferiti e dell'architettura di edifici memorabili.

discutere di problemi sociali, formulare delle possibili soluzioni e considerare quale ruolo giocano le grandi corporazioni.

partecipare in conversazioni sulla conservazione, la sostenibilità e la protezione dell'ambiente.

parlare dei fatti riportati dai notiziari e di come influenzino la gente normale e le corporazioni.

conversare sui rischi della vita, incluso il cambiare lavoro e partecipare in sport pericolosi.

comparare e mostrare le differenze tra varie forme di educazione scolastica e scuole specifiche.

discutere sui vari tipi di umorismo, incluse le forme più sottili come il sarcasmo.

comprendere diversi stili di comunicazione, come il diretto e indiretto, formale e informale.

discutere di problemi connessi con la qualità della vita, come il bilancio tra vita personale e lavoro e l'ambiente casalingo.

capire e parlare di problemi etici, come la disobbedienza civile.

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